3つのポリシー

健康科学研究科博士前期課程では、以下の観点、項目に関心のある人材を受け入れることを基本としている。また、管理栄養士･栄養士養成施設、健康運動指導士･健康運動実践指導者養成施設などの大学の出身者だけでなく、短大卒で栄養士･管理栄養士としての実務経験者や周辺の健康科学に関わる学部を卒業した社会人も積極的に受け入れることにしている。

• ①「栄養」や「運動」がいかに健康に関わるかを科学的に分析し解決するために必要な知識･技術を身につけたい人
• ②自然環境に恵まれた地域の特性を踏まえた上で高度専門職業人として健康科学の実践･発展に貢献したい人
• ③健康科学の教育研究者を目指す人

健康科学研究科博士後期課程では、信州の豊かな自然環境のもとで、健康科学分野において、より高度な知識、技術等を修得し、地域における基礎的･実践的課題の解決に指導的役割を果たすことができる、すなわち地域の実力の向上を目指す人材を育成する。そのために、以下のような能力や意欲を備えた人たちを積極的に受け入れる。

• 「健康科学」に関わる諸課題を発掘し、高い専門性をもって評価･分析･解決することを希求する人
• より高度な専門職業人として「健康科学」の実践･発展に貢献したい人
• 「健康科学」の研究者・教育者を目指す人

1．教育目標ならびに課程の編成･実施の方針

健康科学研究科博士前期課程は、つぎの者の養成を目標としている。

• ①健康科学分野での指導的立場の人材
• ②各種有資格者の高度化･専門化を図る高度専門職業人
• ③優れた研究能力を有し、科学的に課題解決を図る研究者･教育者

そのために科目の領域として、「健康科学」領域に関する専門基礎科目を置いた上で、専門科目としてそれぞれ「栄養科学」領域･「運動医科学」領域･「人文･社会科学」領域を展開している。それぞれの領域では理論面に力点を置く「特論」と、実践･応用面に力点を置く「演習」とを適切に織り交ぜた科目構成を行っている。また、入学時に「健康科学」を強く認識させるために、全教員によるオムニバス形式である健康科学分野の「健康科学特論」を必修科目として配置している。

既設の博士前期課程の教育成果を引き継ぎつつ、博士後期課程のディプロマ･ポリシーに示した人材を育成するために、下記のようなカリキュラム･ポリシーを設定し、体系的･段階的な教育課程を編成･実施する。

健康科学研究科博士前期課程では、大学院の使命･目的並びに理念を踏まえ、専門基礎科目･専門科目･特別研究から編成される修士課程教育を行い、取得単位上の修了要件を満たした上で、以下のいずれかに合致する能力を習得したと判断される院生に対し、修士(健康科学)の学位を授与する。

• ①「健康科学」を修得し、「栄養」と「運動」についてどちらにも詳しく、これらの分野を統括して健康指導にあたることができる。
• ②「栄養科学」や「スポーツ科学」の各分野において、深い専門性を身につけている。
• ③「健康科学」を基礎とし、各専門分野の最先端の研究成果を自ら学び、かつ自ら研究を行うことにより、自らの力で生涯自己更新のできる力を身につけている。

健康科学研究科博士後期課程では、健康科学専攻の目的に則り、以下のいずれかに合致する知識と能力を十分に培ったと判断される院生に対し、博士(健康科学)の学位を授与する。

• ①「健康科学」に関する的確な総合科学的思考力と想像力
• ②「健康科学」の現場で生じる未知、あるいは未解決の課題を発掘･解決できる知識と能力
• ③「健康科学」の分野の最先端の研究成果を自ら学び、かつ自ら研究を行い、自らの力で発信･実践できる力