教育学部授業「子どもの学びをつくる」で、学生たちが「問題解決的な道徳授業」を実施

６月９日（金）の教育学部授業「子どもの学びをつくる」では、学生たちが、「問題解決的な道徳授業」についての学習を行いました。

小学校６年生の道徳教材「手品師」を活用して、問題を解決するためには、どのような考え方をすればよいのかを考えました。

「考え、議論する」道徳の導入により、登場人物の心情を考える学習から、教材の問題点や「問い」を自分で考え、グループで意見交換したり、ロールプレイを行ったりして、学習を深めていくというものです。

学生たちは、男の子に手紙を残したり、大劇場に男の子を連れて行ったり、改めて別の日に手品を披露したりするなど、自分にとっての「誠実さ」をそれぞれ考えました。